近期，延安大学毕业生张某带领若干名干部来母校参加学习培训，并回校拜访原来的辅导员老师。张某说：“当年，如果不是学校主动帮助，面对压力，也许我就辍学了，哪能有今天呢？所以，我决心一辈子扎根新疆，愿意做组织的一块砖，哪里需要哪里搬。”

      张某是贵州省某县家庭经济困难人员。那年，他考入延安大学某专业，入学后表现优秀，被同学们推举为班长。从张某的日常表现来看，根本看不出张某与其他同学有什么不同。直到辅导员老师在查阅学生档案时，才发现张某的与众不同。

张某家中有兄弟姐妹共5人，张某是家中老大，父母靠在南方某城市打工维持生计。张某学习好，也是家中的老大，注定是家庭的希望。虽历尽艰辛，但张某通过助学贷款走到了大学的校门。由于家庭困难，二弟早已辍学外出谋生，三妹、四弟在家随奶奶生活，五弟随父母在工地生活。不幸的是，张某奶奶在家中由于生病不能再照顾张某三妹、四弟。随后，家里决定，张某四弟（9岁）随张某到大学生活。

      在辅导员找到张某谈话时，张某表示自己能够独立面对，暂时不需要学校的帮助。辅导员时刻留意着张某的日常生活，还通过张某老家所在地的驻村干部了解了张某的真实情况，通过宿舍成员了解了张某的日常餐饮消费情况，时刻对张某的困难表示高度关注。大二第二学期，张某在穷尽了一切办法之时，依旧解决不了四弟就近入学的问题。他主动找到了辅导员老师，抱着试一试的态度，希望得到帮助。

      为此，辅导员做了如下工作：一是出面联系杨家岭福州希望小学，解决了张某四弟的入学问题且免了书费和杂费，进入二年级就读；二是在杨家岭居民区为张某租了每月200元的房屋1间，并向房东支付了房租；三是向学校资助中心及学工部求助，学工部给予了2000元临时困难补助，并提议张某大学四年均为特等助学金获得者；四是为张某找了1份学校周围的英语家教兼职，并在资助中心申请了1个打扫教室的特殊“小红帽”；五是安排张某同宿舍的同学协助照看张某四弟；六是定期开展谈心谈话和引导教育工作，预防张某因压力过大产生心理健康问题；七是定期与任课老师就张某的课堂表现进行沟通。

       张某在后期学习生活中，早上将四弟送到学校，下午四弟在延大校园中等待张某。由于照顾四弟的原因，张某出现了迟到现象，偶尔会出现课堂上注意力不集中的情况。针对此种情况，辅导员在不影响张某正常兼职和照顾弟弟的情况下，多次在该班级中围绕“励志、奋斗”等主题召开班会，鼓励班级同学积极向上，并私下委托宿舍同学去张某居住地关心张某及弟弟的学习生活，且不定期地与张某父亲进行电话沟通，大三时候重点引导张某的就业问题。张某在此种情况下，于大三因成绩优异和家庭困难获得了励志奖学金，于大四获得了优秀学生干部和励志奖学金。毕业后，张某以预备党员身份报考新疆某机关公务员岗位并被录取，获得了良好的待遇，初步缓解了家庭经济压力。

      张某在毕业后十年的工作中，时刻感恩于党、感恩于政府、感恩于社会，怀抱感恩之心，回馈工作，回馈社会，回馈组织，先后担任乡镇干部、驻村第一书记等，在工作岗位中自觉践行“人人为我，我为人人”的理念。

张某表示，未来，将永远怀着这份感激，勇敢逐梦，用自己的努力更好地诠释青春，不辜负祖国对青年一代的栽培。